SELECCIÓN

Lucia Jurico Castro Galan
Rosa Noret Hidalgo Rodriguez
Camille Selena Rodriguez Morales
Giovanna Amparo Poggi Pogg
Karin Yanina Moreno Vera
Katia Duran Torres
Erick Huamán Córdova
Susan Lizeth Soto Giraldo
María Mercedes Fajardo Torre
Julio Alejandro Matos Pacheco
Sonia Rocío Neyra Chirinos
Luis Grillo La Torre
Elizabeth viviana condori mallqui
Adriana María Vera Aguinaga
Maria Alejandra Roca Lagos
Diana Camac Arce
Yessica Robles Zamalloa
Katherine Alexandra Huaman Sanchez
Luis Alberto Arbildo Rengifo
Rocío Castañeda Haro
Yvone Morales Torres Mirtha 
Carmen Rosa Huamani sánchez
Mercedes Eva Huere Avelino 
Ana Marcelina Vila Sánchez 
Nora Mena Pomazón
Nadia Micaela Mendoza Fuentes 
Norma Marlene Torres Maldonado 
Miluska Pérez Manrique
Diana Carolina Castro Rivera
Ivonne Mabell Padilla Cáceres

Papas y camotes busca ser un espacio de encuentro entre docentes de las áreas de Arte y Cultura, Literatura, Comunicación y Ciencias Sociales de la Educación Básica Regular (EBR), para dialogar y accionar sobre sus necesidades relacionadas con las didácticas, recursos y materiales que puedan utilizar en sus sesiones de aprendizaje.

Los objetivos más importantes son proporcionar nuevas herramientas para su espacio educativo, dar a conocer los beneficios de un trabajo interdisciplinario para generar experiencias de aprendizaje, e intercambiar experiencias con docentes de distintos contextos.

El taller consta de tres partes:

1. «Diagnóstico bailable», donde reproducimos canciones que nos permiten discutir sobre problemáticas en las aulas, mientras bailamos y/o cantamos. El objetivo es que quienes participen identifiquen y construyan un corpus de situaciones problemáticas que puedan influir en sus clases.

2. «Papas y camotes», para cocrear una didáctica específica que sigue los principios de la gamificación y la metodología del aprendizaje basado en proyectos: un juego que servirá como propuesta de creación y reproducción de recursos para proyectos interdisciplinarios.

3. «A cartas vistas no hay mal jugador», donde usamos el juego de naipes para diseñar diferentes alternativas de situaciones de clases con las cuales generamos estrategias metodológicas, recursos y didácticas de las tres áreas participantes.

Perfil de participantes

Docentes de EBR primaria o secundaria (de Arte y Cultura, Ciencias Sociales y Comunicación) de instituciones educativas particulares o estatales, que deseen explorar con herramientas didácticas para el trabajo interdisciplinario.

A cargo de:

Error Pedagogía, colectiva compuesta de arte-educadoras y mediadoras culturales que trabajan en el ámbito de la pedagogía artística en espacios de educación formal y no formal. Se especializan en el diseño y desarrollo de proyectos de arte-educación en museos, centros culturales, sitios patrimoniales, etc.; así como en aulas de la escuela básica regular y superior, donde ponen en debate cómo aprendemos, por qué aprendemos así y qué podemos hacer para cambiar nuestro contexto educativo.

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